No	授　業　名	実践学校名	実践者名
１	平成24年度湖南小中学校での放射線教育　 （小学6年生、中学3年生交流授業）　「放射線から身を守ろう」	郡山市立 湖南小中学校 （福島県）	瀧田　和也 宗像　克典
2	放射線について考えてみよう （正しく知ろう、放射線のこと）	台東区立 金竜小学校 （東京都）	石田　みゆき

1．平成24年度湖南小中学校での放射線教育（小学6年生、中学3年生交流授業）　「放射線から身を守ろう」
環境の放射線量の測定などの放射線教育を行い、その教育を通じて「自然とのかかわりを重視し、自然を探究する 　 力を高め、より望ましい自然観を育てる授業はどうあればよいか」および「自然に対する知的好奇心を高め、科学的 　に探究する力を育む学習活動の工夫」についての考察を行った。
				１．思考の履歴が見える学び合い活動の工夫と表現力の育成 ２．周囲の放射線量を測定することで、データを基に考える力を養う ３．ほぼマンツーマンで中学生に教わり、実験データの処理の仕方を身に付ける ４．関係機関との連携により、授業への助言と支援、実験に必要な測定器、資 　　料等の準備
				・小学生と中学生の合同にて、校舎の放射線を測定し、放射線が高いところの 　共通点を考察する。 ・測定結果を段階的（ペア→グループ→全体）に話し合うことで、他者の意見を 　参考に、自己の思考を深める。

2．放射線について考えてみよう（正しく知ろう、放射線のこと
放射線の基礎的な知識や身体への影響を正しく知ることで、放射線に対して必要以上の不安を抱かず、身を守る 　ための行動を自ら考えれるようにする。
				１．「小学生のための放射線副読本」を用いて、身の周りにも放射線が存在する 　　ことを理解させる ２．がんなどの病気になる原因を学ぶことで、健康的な生活をおくるために心が 　　けることを考察させる ３．測定器を示し、次時の「放射線の測定」への興味を持たせる
				・身の周りに放射線が存在することを理解させるとともに、放射線の特徴である 　距離を取ることや遮へいにより、放射線が低くなることを知らせる。 ・がんの発生に対しての放射線の影響と生活習慣との比較から、健康的な暮らし 　を送るために必要なことを考察させた。